01 · التأطير
إيضاح القرار
البدء بمعضلة هندسية حقيقية ليدرك الطلاب الغرض من المعرفة.
إطار المقررالتعلّم داخل القاعة والاستدلال بعدها
مخرجات التعلّممخرجات تعلّم واضحة مرتبطة بالأدلة والجاهزية
الهندسة أولًامشكلات وآليات ومفاضلات وقرارات يمكن الدفاع عنها
الاستناد إلى الأدلةيُظهر الطلاب قدرتهم العملية بما يتجاوز التذكّر وحده
فلسفة التدريس
ابدأ بمشكلة ذات أثر، وانتهِ بدليل على القدرة.
أتعامل في التدريس مع المقرر بوصفه نظام تشغيل للتعلّم. يبدأ كل أسبوع بمشكلة هندسية غير مكتملة التحديد، ويؤسس للمفاهيم المحورية في المجال، ويشرح الآليات التي تتيح حل المشكلة، ويكشف التصورات الخاطئة الشائعة، ثم يطلب من الطلاب تقديم أدلة على قدرتهم على التطبيق.
02 · الفهم
تعليم الآليات بدلًا من الشعارات
بناء الأساس التقني: البنية، وأنماط الإخفاق، والقيود، والمقاييس، والمفاضلات.
03 · الاختبار
كشف التصورات الخاطئة
استخدام الاستطلاعات، ووقفات النقاش، والحالات، والعمل التعاوني لكشف مواطن الضعف في الاستدلال.
04 · الأدلة
اشتراط مخرج عملي يمكن الدفاع عنه
ينهي الطلاب التعلّم بشرح اختيار أو بنائه أو اختباره أو الدفاع عنه وفق معايير واضحة.
مقرر · 01
CPIT-455 — هندسة البرمجيات 2
مقرر متقدم في هندسة البرمجيات يركّز على الموثوقية، والسلامة، والأمن، والقدرة على الصمود، وإعادة الاستخدام، والأنظمة الموزعة، ومنظومات الأنظمة.
زر موقع المقرر ←نظام · 02
iSCARB — هندسة المحاضرات بمساعدة الذكاء الاصطناعي
نظام منظّم يحوّل المواد المصدرية إلى تجارب تعلّم أسبوعية غنية بالأدلة، مع الحفاظ على العمق التقني وربط التعلّم داخل القاعة بالاستدلال بعدها.
افتح مركز التدريس iSCARB ←البحث والتطوير · 03
CIMT ← IMAM ← iSCARB
يتطور عملي في تصميم المناهج عبر دورات متتابعة من البحث والتطوير التربوي: حوسبة تستجيب للسياق الثقافي، وتصميم مناهج بمساعدة الذكاء الاصطناعي التوليدي، وأنظمة أكثر وضوحًا للجاهزية والأدلة.
جسر · 04
من البحث إلى قاعة الدرس
تتحول الأسئلة البحثية إلى حالات تعليمية، وتتحول إخفاقات التدريس إلى أسئلة بحثية. فالتواصل بين البحث العلمي وتصميم المقررات مقصود ومستمر.
ما يتدرّب عليه الطلاب
الحُكم الهندسي في ظل القيود.
الهدف أن يعرف الطالب أي الأدلة تغيّر القرار وما التنازلات التي يمكن للنظام تحمّلها، بما يتجاوز حفظ تعريفات الموثوقية والسلامة والأمن.
الشرحتحويل الآليات التقنية إلى حجة هندسية يمكن الدفاع عنها.
التصميماختيار البنية والضوابط وفق متطلبات واضحة.
الاختبارتقييم أنماط الإخفاق، والافتراضات، والأدلة.
الدفاع عن القرارتبرير القرار حين ينطوي كل خيار على مفاضلات.
هل تهتم بتصميم المناهج، أو الذكاء الاصطناعي التعليمي، أو التعاون في التدريس؟
أتعاون في جاهزية التعليم العالي، والتعليم الهندسي، وأنظمة المناهج بالذكاء الاصطناعي التوليدي، وتصميم التعلّم المتمحور حول الأدلة.